Autor martabarquin
Estos días de confinamiento no nos permiten salir de nuestras casas todo el tiempo que desearíamos ni acercarnos a la naturaleza de la manera que más nos gustaría hacerlo, pero podemos investigar los insectos que encontramos en casa, los que… Seguir leyendo →
Dado que algunas familias nos habéis comentado que tenéis dificultades para reproducir la letra cursiva que utilizamos en el cole, y que os gustaría poder disponer de ejemplos de tareas que realizamos a diario en el aula, aquí os dejamos… Seguir leyendo →
PROPUESTA PARA TRABAJAR EL DÍA DEL LIBRO Este jueves 23 de abril se celebra el DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO, un día muy especial en el cole puesto que los libros son nuestros “tesoros”: nos permiten viajar a cualquier lugar del… Seguir leyendo →
El cole está cerrado, sí, pero ello no nos impide felicitar a nuestros queridos/as compañeros/as como se merecen… Ahí va un puñado de felicitaciones hechas con mucho cariño, simpatía y emoción. ¡¡¡¡FELICIDADES a todas/os las «Libélulas» y «Abejas» que cumplen… Seguir leyendo →
Retahílas
En la actualidad los niños cada vez se mueven y vinculan menos y, a la vez, están más expuestos a un exceso de estímulos sensoriales que no pueden procesar. Son las carencias y los excesos que sufren muchos niños del primer mundo. Desde la neurociencia se sabe las consecuencias negativas de esto en el desarrollo del cerebro y de las capacidades de aprendizaje y desarrollo afectivo.
Las Rimas con movimiento combinan movimientos y sonidos que ayudan a los niños a contrarrestar estos excesos y carencias de nuestra época, ayudándoles a madurar su Sistema Nervioso Central. Una rima de pocos segundos puede tener múltiples funciones: centrar, activar la memoria, la atención, la coordinación, el lenguaje, los vínculos y el contacto con el medio, además de aportar alegría bienestar y autoestima.
Simples y efectivas, son un recurso al alcance de todos, económico y siempre a mano.
Por todo ello, os proponemos practicar las rimas de movimiento con Tamara Chubarovsky, una gran pedagoga de la escuela Waldorf y terapeuta del lenguaje de base antroposófica (Arte de la Palabra), especializada en crecimiento personal a través de la voz y en el desarrollo sensomotor y del lenguaje en la infancia.
También os dejamos a continuación un "Libro de retahílas" elaborado por nosotros donde los niños/as pueden escribir por debajo de cada línea y, además, realizar un dibujo al lado o por detrás relacionado con cada retahíla.
Buscando y rebuscando he encontrado una reliquia del pasado que queremos compartir con todos y todas (seguro que reconocéis a alguien). Esperemos que os guste:
Retahílas En la actualidad los niños cada vez se mueven y vinculan menos y, a la vez, están más expuestos a un exceso de estímulos sensoriales que no pueden procesar. Son las carencias y los excesos que sufren muchos niños… Seguir leyendo →
Muy buenas a todos y a todas: En primer lugar, queremos enviaros un cariñoso saludo, un abrazo de cerca, un comprensivo aplauso a vosotros, padres y madres, y un reconocimiento muy especial a los niños y niñas de las clases… Seguir leyendo →
Contar grafía-cantidad https://scratch.mit.edu/projects/179885294/fullscreen https://scratch.mit.edu/projects/170039270/fullscreen https://scratch.mit.edu/projects/179451497/fullscreen Disposición de los objetos al contar https://scratch.mit.edu/projects/166804761/fullscreen https://scratch.mit.edu/projects/169788099/fullscreen https://scratch.mit.edu/projects/169827832/fullscreen https://scratch.mit.edu/projects/169886798/fullscreen
